Türk Eğitim Sisteminde Kadın Okul Yöneticilerinin Yeri: Bir Durum Çalışması

Main Article Content

Soner Dogan
Ayşe Ebrar Şahin
Orhan Kaya

Özet

Eğitim örgütleri öğretmen, öğrenci ve veli paydaşlarından oluşan bir takımdır ve okul yöneticileri de bu takımın lideridir. Diğer toplum yapılarında olduğu gibi eğitim kurumlarındaki yöneticilerin de daha çok erkeklerden oluştuğu dikkat çeken bir gerçektir. Kadın okul yöneticilerine ilişkin öğretmen görüşlerini incelemeyi amaçlayan bu çalışma nitel durum deseninde yapılandırılmıştır. Çalışma grubunu ülkemizin farklı illerinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda görev yapan, farklı demografik özelliklere ve branşlara sahip 30 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla yazılı olarak toplanmıştır. Toplanan verilerden içerik analizi aracılığıyla kodlara, kodlardan kategorilere ulaşılmış ve tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma bulgularına göre okulda kadın yönetici bulunmasının olumlu yanları incelediğinde; okulda tertip ve düzenin sağlanması, duygusal yaklaşım tarzı, adaletli bir yönetim anlayışı, etkili iletişim becerileri, olumlu okul iklimi gibi faktörler eğitim ortamlarına kadın yöneticilerin sağladığı olumlu katkılardır. Kadın yöneticilerin fazla duygusal davranması yüzünden profesyonel yaklaşamamaları, kadına dair var olan toplumsal bakış açısı sebebiyle otorite olarak görülmemeleri, okulun teknik işleri ve güç gerektiren durumlarda etkili olamamaları kadın yönetici bulunması ile ortaya çıkan olumsuz durumlar olarak ortaya çıkmıştır.

Article Details

Nasıl Atıf Yapılır
Dogan, S., Şahin, A. E., & Kaya, O. . (2024). Türk Eğitim Sisteminde Kadın Okul Yöneticilerinin Yeri: Bir Durum Çalışması. Ulusal Eğitim Dergisi, 4(10), 20247. Geliş tarihi gönderen https://uleder.com/index.php/uleder/article/view/538
Bölüm
Araştırma Makaleleri