Öğretmenlik mesleği yeterlik çerçevelerine karşılaştırmalı bir bakış
Main Article Content
Özet
Öğretmen yetiştirme süreci geçmişten günümüze ulus devletlerin daima gündeminde olmuştur. Ulus devletler tarafından bir politika belgesi olarak öğretmenlik mesleği yeterlik çerçeveleri yayımlanmıştır. Bu yeterlik çerçeveleri hazırlanırken ilk amaç nitelikli öğretmenlerin yetiştirilmesi olmuştur. Öğretmen yeterlik çerçeveleri öğretmenlerin kendilerini değerlendirmeleri ve sürekli mesleki gelişimlerini kendileri yönetmeleri bakımından bir rehber görevinde olmuştur. Bunun yanı sıra hükümet programları doğrultusunda değişen öğretim programlarının etkili olmasında bir araç olarak görülmüştür. Çünkü eğitim sistemlerinin ve öğrencilerin başarısında öğretmenlerin rolü büyüktür. Araştırmanın sonucunda hükümetlerin değişimi ile birlikte öğretmen yeterlik çerçevelerinin de değiştiği görülmektedir. Öğretmenler hükümetler tarafından politikaların yaygınlaştırılmasında birincil aktör olarak değerlendirilmektedir. İkinci olarak öğretmen yeterlik çerçevelerinin bilgi düzeyi yeterliklere daha fazla yer verdiği görülmektedir. Yeterlik çerçeveleri içinde tutum ve değerlere daha az yer verildiği görülmektedir. Ayrıca yeterliklere dayalı performans sisteminin ve standartlaşmanın öğretmenler üzerinde olumsuz bir etki yarattığı bulgusu dikkat çekmektedir. Bu konuda yeterlik çerçeveleri hazırlanırken öğretmenlerinde sürece dâhil olması, yerel ihtiyaçların ve değişimlerin gözetilmesi, yeterlik çerçevelerinin hesap verebilirlik ve standartlaşma getirmenin ötesinde sürekli mesleki gelişim ve öz değerlendirme aracı haline gelmesi öneriler arasında yer almaktadır.
Article Details

Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
- Ulusal Eğitim Dergisinde yayınlanan tüm içerik ve makaleler "Creative Commons Alıntı 4.0 Uluslararası Lisansı" ile lisanslanmıştır.