Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Konusunda Öğretmen Görüşleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli konusunda öğretmen görüşlerini incelemektir. Bu araştırmada nitel yöntem tercih edilmiş olup durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 14 öğretmen oluşturmuştur. Çalışma grubu, ölçüt örnekleme yaklaşımı kullanılarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan 4 açık uçlu sorudan oluşan bir yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler, katılımcılar ile yapılan yüz yüze görüşmelerle gerçekleştirilmiştir. Çalışma verileri içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir . Araştırma sonuçlarına göre Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, eğitim sistemine bütüncül bir yaklaşım getirmeyi amaçlamakta ve yerli, milli müfredat anlayışını öne çıkarmaktadır. Öğretim programlarında yenilikçi ve öğrenci merkezli yaklaşımlar öngörülse de uygulanabilirlik ve öğretmenlerin adaptasyonu konusunda bazı endişeler dile getirilmiştir. Öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek adına rehberlik, danışmanlık rolleri ve teknoloji entegrasyonu vurgulanırken, bu süreçlerin etkili bir şekilde yürütülebilmesi için kapsamlı eğitim programlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Modelin öğrenci başarısı ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirme potansiyeli yüksek olsa da eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanabilmesi için ek destek mekanizmalarına ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle kırsal ve kentsel bölgeler arasındaki eğitim farklarını gidermek için altyapı yatırımları büyük önem taşımaktadır. Sonuç olarak, modelin etkili bir şekilde uygulanabilmesi için öğretmen eğitimi, müfredat esnekliği ve eğitimde fırsat eşitliğine yönelik kapsamlı önlemler alınmalıdır.

Anahtar Kelimeler: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğretmen, müfredat.