Eğitimde artırılmış gerçeklik uygulamalarına yönelik öğretmen görüşleri

Özet

Bu çalışmanın amacı eğitimde artırılmış gerçeklik uygulamalarına yönelik öğretmen görüşlerini belirlemektir. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden bir durum çalışması metodolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu 20 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma grubunu oluşturan katılımcıların seçiminde maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı için 5 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada veriler yüz yüze görüşmelerle elde edilmiştir. Verilerin analizi için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, katılımcılar artırılmış gerçeklik teknolojisinin yaygın kullanımı hakkında karışık görüşlere sahiptir. Bazıları bu teknolojinin eğitimde ve toplumda yaygın kullanıldığını düşünürken, diğerleri bunun henüz yaygın olmadığına inanmaktadır. Ayrıca, katılımcılar 3D modellemenin eğitime olumlu etkileri olduğunu ve bu teknolojinin gelecekte daha yaygın hale geleceğine inandıklarını ifade etmişlerdir. Eğitimde artırılmış gerçeklik uygulamalarının oluşturulması konusunda katılımcılar, öğrenmeyi kolaylaştırma ve öğrenci motivasyonunu artırma konularında olumlu düşüncelere sahiptir. Son olarak, katılımcılar bu teknolojinin büyümesini etkileyen faktörler arasında altyapı, maliyet, insan faktörü ve sistemle ilgili unsurların önemli olduğunu vurgulamışlardır.