Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarına yönelik görüşleri

Özet

Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarına yönelik görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden bir durum çalışması metodolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu 20 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma grubunu oluşturan katılımcıların seçiminde maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı için 4 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada veriler yüz yüze görüşmelerle elde edilmiştir. Verilerin analizi için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenler kaynaştırma sınıflarında empati geliştirme, bireysel öğrenme, işbirliği gibi fırsatlar bulmuş, ancak sosyal uyum, kalabalık sınıf, kaynak eksikliği gibi zorluklarla karşılaştıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenler kaynaştırma uygulamalarını geliştirmek için iletişim, aile katılımı, teknoloji kullanımı gibi stratejileri benimsedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Özel gereksinimli çocukların bireysel ihtiyaçlarına yanıt olarak bireyselleştirilmiş eğitim planları, duygusal destek ve aile katılımı gibi stratejiler kullanılmıştır. Kaynaştırma uygulamalarının sosyal, duygusal ve akademik gelişime etkisi olumlu yönde gözlemlenmiştir.