Öğretmenlerin sosyal medya kullanımı: Eğitimde iletişim ve öğrenmeyi destekleme potansiyeli
Main Article Content
Özet
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin sosyal medya kullanımına yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden bir durum çalışması metodolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu 20 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma grubunu oluşturan katılımcıların seçiminde maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı için 4 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada veriler yüz yüze görüşmelerle elde edilmiştir. Verilerin analizi için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre sosyal medya, öğretmen-öğrenci etkileşimini destekleyerek eğitimde öğrenci katılımını ve etkileşimini artırırken, aynı zamanda öğrenme materyallerinin genişletilmesine katkıda bulunmaktadır. Öğrenci katılımını ve geri dönüşü sosyal medya üzerindeki anketler ve testlerle güçlendirmekte, öğrenci gelişimine motivasyon katarak geniş bir kitle önünde sergilenmelerini sağlamaktadır. Ayrıca, sosyal medya, eğitim süreçlerine sürekli iletişim, coğrafi sınırlamaların kaldırılması gibi avantajlar getirmektedir. 13 farklı sosyal medya platformu, eğitimsel amaçlar doğrultusunda öğrenme deneyimini zenginleştirirken, öğretmenler arasında iş birliği ve profesyonel gelişimde sosyal medyanın merkezi bir rolü olduğu görülmektedir. Bu, sosyal medyanın modern eğitimde kritik bir öneme sahip olduğunu göstermektedir.
Article Details

Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
- Ulusal Eğitim Dergisinde yayınlanan tüm içerik ve makaleler "Creative Commons Alıntı 4.0 Uluslararası Lisansı" ile lisanslanmıştır.