Öğretmenlerin okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışlarına ilişkin görüşleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışlarına ilişkin görüşlerini incelemektir. Bu araştırmada nitel yöntem tercih edilmiş olup olgu bilim deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 22 öğretmen oluşturmuştur. Çalışma grubu, ölçüt örnekleme yaklaşımı ve maksimum çeşitlilik kullanılarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacının yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler, çalışma grubu üyeleriyle yüz yüze gerçekleştirilmiştir. Çalışma verileri temalar, kategoriler ve kodlar ortaya çıkarmıştır. Veriler üzerinde hem içerik analizi hem de betimsel analiz yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenler dönüşümcü liderlik davranışlarını belirli temalar altında değerlendirmişlerdir. Dönüşümcü liderliği tanımlarken değişime ve yeniliklere açıklık, adalet, motivasyon becerisi gibi özellikleri vurgulamışlardır. Ayrıca, dönüşümcü liderliği önemli kılan faktörler arasında ilham verme, güven, karizmatik kişilik ve ekip çalışmasına verilen önem öne çıkmıştır. Katılımcılar, günlük çalışmalarda etkileyici ve motive edici liderlik davranışlarının işbirliği, iletişim becerisi, pozitif tutum, hoşgörü, esneklik, çözüm becerisi gibi özellikleri içerdiğini belirtmişlerdir. Dönüşümcü liderliğin öğretmenler arasındaki iletişimi güçlendirdiğini, hızlı karar alma süreçlerini desteklediğini ve öğretmenlerin işlerini sevmelerine olanak tanıdığını ifade etmişlerdir. Bu bulgular, dönüşümcü liderliğin etkileri ve örnek olaylar üzerinden daha iyi anlaşılmasını sağlamaktadır.