Okul öncesi öğretmenlerinin öğrenme güçlüğünün erken belirtilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Özet

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin öğrenme güçlüğünün erken belirtilerine yönelik görüşlerini incelemektir. Çalışma, Adana’da görev yapan okul öncesi eğitim öğretmenleri ile gerçekleştirilmiş̧ bir özel durum çalışmasıdır. Veri toplama aracı olarak “yarı yapılandırılmış̧ görüşme formu” ve verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışma bulguları, okul öncesi öğretmenlerinin öğrenme güçlüğünün erken belirtilerine ilişkin görüşleri doğrultusunda; dil ve iletişim ile ilgili sorunlar, renk, sayı ve şekil kavramı ile ilgili sorunlar, algı sorunları, zaman ve yön kavram sorunları, bellek sorunları, dikkat sorunları, sosyal-duygusal sorunlar ve okuma-yazmaya karşı isteksizlik olarak görülmüştür.