Okul yöneticilerinin eğitimde sosyal adalet politikalarına yönelik görüşleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin eğitimde sosyal adalet politikalarına yönelik görüşlerini incelemektir. Nitel araştırma yöntemine göre planlanan araştırma durum desenine göre tasarlanmış ve yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 16 okul yöneticisi oluşturmuştur. Çalışma grubu, kolayda örnekleme yaklaşımı kullanılarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan ve açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışma verileri temalar ve kodlar vasıtası ile içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Sosyal adalet politikaları, öğrenci başarısını artırmak, başarı farklarını azaltmak, motivasyonu ve özgüveni yükseltmek, iletişimi güçlendirmek, topluluk içinde farkındalığı artırmak, katılımı teşvik etmek ve fırsat eşitliği sağlamak amacıyla kullanılmaktadır. Bu politikalar, çeşitli iletişim stratejileri, dijital platformlar, kültürel ve dil destek grupları, ailelerle iletişim günleri ve anketler gibi yöntemlerle okullarda çeşitliliği ve topluluk içi farkındalığı artırmayı hedefler. Ayrıca, dezavantajlı gruplardaki öğrencilerin katılımını ve başarısını desteklemek için akademik destek programları, mentorluk, kariyer desteği ve burslar gibi bireysel gelişim programları uygulanmaktadır. Sosyal adalet politikalarının öğrenci başarısına etkisini değerlendirmek amacıyla katılımcı görüşlerine dayanan bu çalışmalara ek olarak, politikaların etkinliğini nicel verilerle destekleyen çeşitli ölçüm ve değerlendirme araçları geliştirilmesi önerilir. Bu araçlar, öğrenci başarısındaki değişimleri daha objektif bir şekilde ölçerek sosyal adalet politikalarının uygulanabilirliği ve etkinliği konusunda daha kapsamlı bir anlayış sağlayabilir.