Harmanlanmış Öğrenme Yönteminin Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarısı ve Motivasyonu Üzerine Etkisi

Özet

Bu çalışma, harmanlanmış öğrenme yaklaşımının ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları ve derse yönelik motivasyonları üzerindeki etkisini kuramsal temeller ve güncel araştırma bulguları doğrultusunda incelemektedir. Yüz yüze öğretim ile çevrim içi öğrenme bileşenlerini pedagojik açıdan bütünleştiren harmanlanmış öğrenme modeli; esnek, etkileşimli ve öğrenci merkezli yapısıyla özellikle ortaokul düzeyindeki bilişsel ve duyuşsal öğrenme gereksinimlerine önemli katkılar sunmaktadır. Literatürde yer alan araştırmalar, fen, matematik ve sosyal bilgiler gibi disiplinlerde harmanlanmış öğrenme uygulamalarının akademik başarıyı artırmada, kavramsal anlamayı güçlendirmede ve öğrencilerin motivasyon düzeylerini geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte modelin etkisi; uygulama süresi, öğretmenin deneyimi, teknolojik altyapı ve öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeyi gibi bağlamsal etmenlere bağlı olarak değişmektedir. Çalışmada ayrıca ortaokul düzeyi için öntest–sontest kontrol gruplu yarı deneysel bir araştırma deseni önerilerek harmanlanmış öğrenmenin uygulama boyutları ayrıntılı biçimde tartışılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmen eğitimi, altyapı geliştirme ve öz-düzenleme becerilerinin desteklenmesine yönelik öneriler sunulmuştur.