Türkiye’de eğitim alanında gerçekçi matematik eğitimi odaklı yapılan akademik çalışmalara yönelik bir içerik analizi

Özet

Bu araştırmada Türkiye’de 2000-2020 yılları arasında yayınlanan ilkokul ve ortaokul öğrencileri üzerinde yürütülen gerçekçi matematik eğitimi ile ilgili çalışmaların eğilimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda akademik çalışmalar Ulakbim, Türk Eğitim İndeksi, ISI (Web of Science), ERIC (The Education Resources Information Center), Google Akademik gibi veri tabanları ve Ulusal Tez Merkezi anahtar sözcükler ile taranmıştır. Tarama sonucunda erişilen araştırmalar; çalışmanın türü, yayın yılı, yayın dili, dizin bilgisi, araştırma yöntemi, araştırma deseni, örnekleme türü, örneklem/çalışma grubu, örneklem/çalışma grubu büyüklüğü, ölçme araçları, veri çözümleme teknikleri alanlarının yer aldığı Gerçekçi Matematik Eğitimi İnceleme Formu (GMEİF) aracılığıyla incelenmiştir. Elde edilen veriler betimsel içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, ilkokul düzeyinde gerçekçi matematik eğitimi alanında 10 makale, 7 yüksek lisans tezi ve 2 doktora tezi olmak üzere 19 bilimsel araştırmanın yer aldığı, ortaokul düzeyinde ise 1 doktora tezi ve 14 makale olmak üzere 15 çalışmanın yer aldığı tespit edilmiştir. Araştırmada toplam 34 çalışma incelenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, İlkokul düzeyinde en fazla yayının 2017 yılında yapıldığı, yayın dili olarak Türkçenin tercih edildiği, incelenen araştırmaların daha çok nicel araştırmanın yarı deneysel deseninde çalışıldığı gözlenmiştir.  İncelenen çalışmaların çoğunlukla TR dizinli dergilerde yayınlandığı, çoğunlukla ilkokul 4. Sınıf öğrencileriyle çalışıldığı, incelenen çalışmalardaki örneklem büyüklüğünün 1-101 üstü arasında değişkenlik gösterdiği, verilerin toplanmasında ise, t-testi, içerik analizi ve betimsel analiz istatistiklerinin kullanıldığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Ortaokul düzeyinde ise, en fazla yayının 2017 ve 2018 yılları arasında yapıldığı, incelenen araştırmaların daha çok nicel araştırmanın yarı deneysel deseninde çalışıldığı gözlenmiştir. Çalışmaların çoğunlukla TR dizinli dergilerde yayınlandığı bunu takiben Dergipark dizininde de yayınlandığı, çoğunlukla 7. sınıf öğrencileriyle çalışıldığı, incelenen çalışmalardaki örneklem büyüklüğünün çoğunlukla 21-40 öğrenci sayısıyla yapıldığı, verilerin toplanmasında ise, Tek Faktörlü Kovaryans Analizi, T-testi, Wilcoxon Testleri, içerik analizi ve betimsel analiz istatistiklerinin kullanıldığı sonuçlarına ulaşılmıştır.