Okul müdürlerine göre öğretmen performans değerlendirme sürecinin değerlendirilmesi

Özet

Bu çalışmanın amacı okul müdürlerine göre öğretmen performans değerlendirme sürecinin belirlenmesidir. Okul müdürleri, okulların yönetimini ve liderliğini üstlenen kişilerdir. Bu nedenle, öğretmen performans değerlendirme sürecinin etkin bir şekilde yürütülmesi ve geliştirilmesi için müdürlerin katkıları kritiktir. Müdürlerin görüşleri, bu sürecin yönetim ve liderlik perspektifinden nasıl iyileştirilebileceği konusunda önemli bilgiler sunmaktadır. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden bir durum çalışması metodolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu 25 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırma grubunu oluşturan katılımcıların seçiminde maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı için 3 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada veriler yüz yüze görüşmelerle elde edilmiştir. Verilerin analizi için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları öğretmen performans değerlendirmesinin karmaşıklığına ve bu süreci etkileyen çeşitli içsel ve dışsal faktörlere işaret etmektedir. Özellikle, objektiflik, eğitim eksikliği, iş yükü ve mevzuatın güncellenmesi gibi unsurların ele alınması, daha etkili bir öğretmen performans değerlendirme süreci oluşturmak için gereklidir.