Ortaokullarda öğrenme kültürünün oluşturulmasında ve sürdürülmesinde okul yöneticilerinin rolleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaokullarda öğrenme kültürünün oluşturulmasında ve sürdürülmesinde okul müdürlerinin rollerini tespit etmektir. Bu doğrultuda veriler elde edebilmek için; okul müdürlerinin öğrenme kültürü hakkındaki düşünceleri, öğrenme kültürü oluşturulabilmesi için yapılması gerekenler, öğrenme kültürünün oluşturulması ve devamlılığının sağlanmasında karşılaşılan problemler ve çözüm önerilerine yönelik sorular içeren yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Nitel yöntemle yürütülen çalışmada olgubilim (fenemenonoji) deseni kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel içerik analizine yer verilmiştir. Araştırmanın evrenini Ankara ili Sincan ilçesinde ortaokullarda görev yapan okul müdürleri oluşturmaktadır. Kolayda örnekleme yöntemi ile seçilen 11 okul müdürü araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Çalışmada, öğrenme kültürü oluşturma ve devamlılığının sağlanması için öğrenci, öğretmen, veli ve yöneticilerin işbirliği içerisinde olması gerektiği, güçlü bir iletişim, karşılıklı destek ve toplumsal yapının ön görülen çalışmaları destekler nitelikte olmasının önemli olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Okullarda öğrenme kültürü oluşturulmasının eğitimde kaliteyi arttıracağı ve öğrenci başarısını olumlu yönde etkileyeceği düşünülerek bu çalışmalara odaklanılması gerekliliği vurgulanmıştır.