Yetişkin eğitimi açısından ruminasyon, sıkıntıya dayanma ve bilişsel esnekliğin incelenmesi

Main Article Content

Ahmet Özbay
https://orcid.org/0000-0001-5021-5980
Süleyman Kahraman
Nuran Altun

Özet

Bu araştırmada, yetişkin eğitimindeki bireylerin zorlu yaşam olayları karşısında ruminatif tepki verme eğilimi, sorunlara ilişkin sıkıntıya dayanıklılık ve bilişsel esneklik kapasitesinin birlikte ele alınması ve aralarında bir ilişkinin olup olmadığının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bunun yanında, çeşitli demografik değişkenlere göre ruminasyon, sıkıntıya dayanma ve bilişsel esneklik düzeylerinin farklılaşıp farklılaşmadığına bakılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 18 yaş üstünde 222’si kadın, 145’i erkek 367 yetişkin birey oluşturmaktadır. Veri toplama aşamasında Demografik Bilgi Formu, Ruminatif Tepkiler Ölçeği, Sıkıntıya Dayanma Ölçeği ve Bilişsel Esneklik Envanterinden faydalanılmıştır. Araştırmada kullanılan değişkenlerin birbiri ile ilişkisini incelemek amacıyla Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı Analizi yapılmış olup, temel değişkenler ile demografik bilgilerin ilişki analizleri sırasında Bağımsız örneklem t testi ile tek yönlü ANOVA testlerinden ve regresyon analizlerinden faydalanılmıştır. Bulgulara göre; Ruminatif Tepkiler Ölçeği ile Sıkıntıya Dayanma ölçek puanları arasında negatif, anlamlı ilişki vardır. Sıkıntıya Dayanma Ölçeği ile Bilişsel Esneklik ölçek puanları arasında pozitif ve anlamlı ilişki vardır. Ölçek puanlarının arasında cinsiyet ve ilişki durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık yoktur. Bilişsel Esneklik Envanteri puanlarında eğitim durumu değişkenine göre anlamlı farklılık bulunmuş ancak, post hoc testleri hangi grup lehine olduğunu belirlememiştir. Sıkıntıya Dayanma ve Bilişsel Esneklik ölçek puanlarının arasında çalışma durumu değişkenine göre anlamlı farklılık yoktur. Buna karşın, çalışmayanların ruminatif tepki verme eğilimi düzeyleri çalışanlarınkinden anlamlı şekilde yüksektir. Psikolojik yardım almış olanların ruminatif tepki verme eğilimi düzeyleri psikolojik yardım almamış olanlarınkinden anlamlı şekilde yüksektir. Ruminasyonun sıkıntıya dayanma üzerindeki etkisinde bilişsel esnekliğin kısmi aracı rolünün olduğu bulunmuştur. Son olarak bulgular, alanyazındaki diğer çalışmalar göz önünde tutularak tartışılmıştır.

Article Details

Nasıl Atıf Yapılır
Özbay, A., Kahraman, S., & Altun, N. (2024). Yetişkin eğitimi açısından ruminasyon, sıkıntıya dayanma ve bilişsel esnekliğin incelenmesi. Ulusal Eğitim Dergisi, 4(9), 20246. Geliş tarihi gönderen https://uleder.com/index.php/uleder/article/view/536
Bölüm
Araştırma Makaleleri