Bilim ve sanat merkezine devam eden öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri ile dijital bağımlılık düzeylerinin incelenmesi

Özet

Bu araştırmada, Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri ile dijital bağımlılık düzeylerini belirlemek, cinsiyet, yaş, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyi değişkenleri açısından incelemek ve aralarındaki ilişkiyi araştırmak amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları, 2023-2024 eğitim öğretim yılında İzmir ili merkez ilçelerindeki Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden 9-12 yaş aralığındaki 158 öğrencidir. Öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri, dijital bağımlılık düzeylerinin belirlenmesinde ve bunlar arasındaki ilişkinin incelenmesi boyutunda tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada katılımcıların Sosyal Beceri Düzeylerini ölçmek için Çocuklar için Sosyal Beceri Ölçeği, katılımcıların Dijital Bağımlılık Düzeylerini ölçmek için ise Çocuklar için Dijital Bağımlılık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimleyici istatistikler, Man-Whitney U, Kruskal Wallis ve Spearman korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler ışığında erkek öğrencilerin dijital bağımlılık düzeylerinin kız öğrencilere göre daha fazla olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri ile dijital bağımlılık düzeyleri arasında negatif yönde zayıf bir ilişki olduğu ortaya konulmuştur. Öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri ve dijital bağımlılık düzeyleri yaş, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre ise farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Araştırma, öğrencilerin daha sağlıklı sosyal beceriler gösterebilmeleri için dijital bağımlılık düzeylerinin azaltılmasına yönelik yapılacak çalışmalar açısından önem taşımaktadır.