Sınıf Oturma Düzenlerine Yönelik Yapılan Araştırmaların İncelenmesi: Bir Betimsel İçerik Analizi

Özet

Bu çalışmanın amacı, oturma düzenlerinin öğrencilerin derslere katılımı, öğrencilerin bakış açıları ve akademik başarısı üzerindeki etkisini araştıran çalışmaların belirlenen ölçütlere göre analizini yapmaktır. Bu amaç doğrultusunda, 1993-2023 yılları arasında yayınlanmış toplam 24 araştırma makalesi ve tez çalışması betimsel içerik analizi metodu kullanılarak incelenmiştir. İncelemeye dahil edilen çalışmalara Eğitim Kaynakları Bilgi Merkezi (ERIC), Springer ve Scopus gibi eğitim veri tabanları ile tez veri tabanları (Yöktez, Proquest) üzerinden ulaşılmıştır. Analiz bulguları tablolar halinde sunulmuş ve frekans değerlerine göre yorumlanmıştır. Alan yazın incelemesinde 1993-2013 yılları arasında nicel araştırma yöntemini kullanan araştırmaların daha fazla sayıda olduğu, 2014-2023 yılları arasında ise vaka analizi yönteminin daha sık kullanıldığı görülmüştür. Ayrıca üniversitelerde ve ilkokullarda yapılan çalışmaların çoğunlukta olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Genel olarak, çalışmaların katılımcıları, oturma düzeninin öğretme ve öğrenme hedeflerine göre ayarlanmasının yanı sıra öğrencilerin iletişimi ve etkileşimini artıran oturma düzenlerinin tercih edilmesini savunmuşlardır.