İlkokul dönemindeki çocukların dijital oyun tercihlerinin sosyal etkileşimlerine ilişkin öğretmen görüşleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilkokul dönemindeki çocukların dijital oyun tercihlerinin sosyal etkileşimlerine ilişkin öğretmen görüşlerini incelemektir. Bu araştırmada nitel yöntem tercih edilmiş olup durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 12 öğretmen oluşturmuştur. Çalışma grubu, ölçüt örnekleme yaklaşımı kullanılarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan açık uçlu sorulardan oluşan bir yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler, katılımcılar ile yapılan yüz yüze görüşmelerle gerçekleştirilmiştir. Çalışma verileri içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, dijital oyunların öğrencilerin sosyal etkileşimlerinde hem olumlu hem de olumsuz etkiler oluşturduğu görülmüştür. Öğrenciler arasında ortak ilgi alanları oluşmasına ve bazı sosyal becerilerin gelişmesine katkı sağlarken, yüz yüze iletişimde azalma ve empati eksikliği gibi olumsuz sonuçlar da ortaya çıkmıştır. Ayrıca, oyun içerikleri ve oynama süreleri üzerinde velilerin ve öğretmenlerin yönlendirici rollerinin önemli olduğu belirlenmiştir. Dijital oyunların etkilerini dengeleyebilmek için okul-veli iş birliğinin güçlendirilmesi ve alternatif sosyal etkinliklerin artırılması önerilmiştir. Bu bulgular doğrultusunda, dijital oyun kullanımına yönelik bilinçlendirme çalışmalarının eğitim süreçlerine entegre edilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.