Sınıf yönetimine yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi

Özet

Bu çalışmanın amacı sınıf yönetimine yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir.Bu araştırmada nitel bir araştırma yöntemi olan durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda maksimum çeşitlilik seçim tekniği ile seçilen on beş eğitmen bulunmaktadır. Veriler, beş açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Çalışmanın verileri yüz yüze görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Görüşme verilerini incelemek için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin sınıf yönetiminde karşılaştığı zorlukların öğrencilere ilişkin, fiziksel ve çevresel unsurlar olmak üzere üç tema altında toplandığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin bu zorlukları aşma stratejileri ise okul-aile işbirliği, farklı öğrenme etkinlikleri, aktif öğrenci katılımı ve tutum değişiklikleri olmak üzere dört ana tema altında sıralanmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin sınıf yönetimi zorluklarının sonuçları, öğretmenlere ilişkin, öğrencilere ilişkin ve eğitim-öğretim faktörleri olmak üzere üç tema altında özetlenmiştir. Öğretmenlerin sınıf yönetim becerileri hakkındaki düşünceleri ise iletişim, eğitim-öğretim becerileri ve fiziksel düzenlemeler olmak üzere üç tema altında öne çıkmıştır. Katılımcı görüşleri aynı şekilde etkili sınıf yönetimi için sınıf içi etkileşim, güvenli sınıf ortamı ve öğretim yaklaşımının önemini vurgulamıştır.